Заметку подготовила педагог-психолог Н.В. Шадрина

Подростковый возраст является благоприятным периодом для развития познавательных процессов, в том числе, для творческого мышления, воображения.  Творческие способности, в свою очередь, способствуют развитию личности подростка, его успешности в обучении, во взаимодействии с окружающими людьми, в будущей взрослой жизни.

Читать далее →

Заметку подготовила педагог-психолог Н.В. Шадрина

Кадеты в рамках курса ДО «Школа юного психолога» учились предотвращать конфликты. Ребята вспомнили конфликтные ситуации, в которых они участвовали или которые они наблюдали, рассказали, чем закончились эти противостояния.

Все участники согласились, что конфликтные ситуации вызывают у людей в основном негативные чувства – обиду, злость, вину. Для того, чтобы не допустить конфликт или уменьшить его негативные последствия, необходимо применять эффективные стратегии поведения. А, какие именно, ребята выяснили опытным путем. Читать далее →

Заметку подготовила педагог-психолог Н.В. ШадринаПрактические психологи выделяют этапы развития личности в коллективе.

1. «Притирка» — личные чувства и истинные желания маскируются. Участники пытаются понять заинтересованность каждого в общем деле, но мало слушают друг друга.
2. «Ближний бой» — участники начинают показывать свою индивидуальность, особенности, претендуют на определенные роли. Противоречия становятся очевидными, участники стараются уравновесить их.
3. «Совершенствование и эксперименты» — участники мыслят больше в отношении общих целей, нежели личных. Оценивают потенциал коллектива и возможности улучшения его деятельности.
4. «Эффективность» — участники испытывают гордость за участие в коллективе. Методы и способы эффективной деятельности налажены. Трудности преодолеваются творчески.
5. «Зрелость» — конфликты решаются в спокойной обстановке, царит здоровая психологическая атмосфера, цели организации совпадают с целями каждого участника.

Читать далее →

В День российской науки педагоги-психологи училища провели для кадет младших классов игру-мотиватор «Психология-наука XXI века». Цель игры заключалась в приобщении кадет 5, 6, 7 классов к знаниям в области психологии, расширении кругозора кадет, а также в стимулировании поисковой активности ребят и создании отличного настроения!

Читать далее →

Заметку подготовила педагог-психолог Н,В. Шадрина

На очередном психологическом занятии пятиклассники поговорили о своих целях и мечтах. Для некоторых ребят эти понятия имеют схожий смысл. Тем не менее, ребята отметили, что мечты это то, чего мы больше всего хотим, к чему стремимся, ради чего живем. То, что, наполняет жизнь смыслом и заставляет нас меняться к лучшему. А цель — это идея будущего или желаемого результата, который человек представляет себе, планирует и обязуется достичь. Таким образом, достижение целей помогает воплотить нашу мечту в реальность. Читать далее →

Кадеты 8 курса стали участниками психологического тренинга «Победи своего дракона», на котором учились не только анализировать свои недостатки, но и работать с ними.

Читать далее →

Заметку подготовила педагог-психолог Н.В. Шадрина

В рамках цикла классных часов «Разговоры о важном» кадеты 86 взвода на очередном занятии поговорили на тему «Личность в коллективе».

Ребята путем обсуждения выяснили, что коллектив представляет собой группу лиц, объединённых какой-либо общей деятельностью (учёбой, работой), решением определённой общественной задачи. Читать далее →

Очередное занятие в рамках дополнительной образовательной программы «Школа юного психолога» было направлено на формирование у кадет адекватной самооценки.

Экспресс-опрос показал, что большинство участников занятия иногда страдают заниженной самооценкой, проявляют неуверенность в себе, что очень часто отражается на общении с окружающими людьми, результатах деятельности.

В связи с этим, все занятие было направлено на повышение уверенности в себе, формирование позитивного самовосприятия, развитие адекватной самооценки. Читать далее →

Заметку подготовила педагог-психолог Н.В. Шадрина

На 8 учебном курсе  в рамках дополнительного образования начались практико-ориентированные занятия по программе «Школа юного психолога». В них задействованы пятиклассники со всех взводов.

Читать далее →

Ребята, поступая в пятый класс Оренбургского президентского кадетского училища, в первую очередь сталкиваются с трудностями социально-бытовой адаптации, которая особенно актуальна в первые два месяца их пребывания в училище. В этот период воспитанники привыкают к новому распорядку дня, регулярным занятиям по физической, строевой подготовке, условиям проживания в большом коллективе. Ребята обязаны соблюдать порядок и чистоту в спальном или учебном корпусах, добросовестно выполнять требования преподавателей и воспитателей, Ломаются старые привычки,  ранее сложившиеся стереотипы поведения и формируются  новые. Читать далее →